حل تمرین فارسی دهم درس هفدهم

حل تمرین فارسی دهم درس هفدهم
حل تمرین فارسی دهم درس هفدهم


پاسخ قلمرو زبانی وادبی درس 17 فارسی دهم


پاسخ قلمرو فکری درس 17 فارسی دهم

[email protected]

09305561992

ادرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد کنید و از اخرین اخبار مطلع شوید

حل تمرین فارسی دهم درس هفدهم

ما رادر شبکه های اجتماعی زیر دنبال کنید

سایت اقدام پژوهی –  گزارش تخصصی و فایل های مورد نیاز فرهنگیان

1 -با اطمینان خرید کنید ، پشتیبان سایت همیشه در خدمت شما می باشد .فایل ها بعد از خرید بصورت ورد و قابل ویرایش به دست شما خواهد رسید. پشتیبانی : بااسمس و تلگرام : 09159886819 و آیدی : @dabiryar  –  صارمی

2- شما با هر کارت بانکی عضو شتاب (همه کارت های عضو شتاب ) و داشتن رمز دوم کارت خود و cvv2  و تاریخ انقاضاکارت ، می توانید بصورت آنلاین از سامانه پرداخت بانکی  (که کاملا مطمئن و محافظت شده می باشد ) خرید نمائید .فایل بعد از خرید هم مستقیم دانلود می شود هم به ایمیل شما فرستاده می شود (پوشه inbox یا s pam )

3 – درهنگام خرید اگر ایمیل ندارید ، در قسمت ایمیل ، ایمیل   را بنویسید.

حل تمرین فارسی دهم درس هفدهم

لیست گزارش تخصصی   لیست اقدام پژوهی     لیست کلیه طرح درس ها

پاسخ تمرین های درس هفدهم فارسی دهم درس سپیده دم

 

کارگاه متــن پژوهــی

قلمرو زبانی (صفحهٔ ۱۳۸ کتاب درسی)

از میـان مـوارد زیـر، ترکیب‌هـای وصفـی و اضافـی را جـدا کنیـد؛ سـپس هسـتۀ هـر یک را مشـخّص نمایید.

ستارۀ غروب، سَرور آزادگان، مسافر دیرین، ماهی دریا، برترین حماسه

 ترکیب وصفی: متنی نیلگون ، برترین حماسه

ترکیب اضافی: ستارۀ غروب، سرور آزادگان، ماهی دریا

3- در مصراع زیر، نقش دستوری اجزای مشخص شده را بنویسید.

  «پس، درهای امید و روشنایی را به روی   ما بگشای»

         قید   مفعول       معطوف به مفعول     مضاف‌الیه

قلمرو ادبی (صفحهٔ ۱۳۸ و ۱۳۹ کتاب درسی)

 1- مصراع‌های زیر را با توجه به آرایه‌های «تشخیص، کنایه و تشبیه» بررسی کنید.

* ای چون سبزه بر آمده از دفتر روزگاران  تشبیه (لبنان به سبزه) – تشخیص (ای لبنان)

* ای کشتی‌های صیّادی که مقاومت پیشه کرده‌اید! تشخیص (کشتی‌ای که مقاومت می‌کند.)

* بگذار بوسه زنیم بر شمشیری که در دستان توست کنایه (بوسه زدن بر شمشیر) – تشخیص (دستان تو: لبنان)

2- کدام واژۀ مشخّص شده، «استعاره» به شمار می‌آید؟ مفهوم آن را بنویسید.

«ای مسافر دیرین بر روی خار و درد/ ای چون ستاره، فروزان»

 خار: مجاز از رنج و سختی

3- شاعر، «باران‌ها» و «فصل‌ها» را در کدام مفاهیم نمادین به کار برده است؟

باران: نماد آزادی و طراوت      فصل‌ها: نماد زمان و تاریخ

4- کاربرد مناسب شبکۀ معنایی، در شعر و نثر، ضمن آنکه به تداعی معانی کمک می‌کند، سبب زیبایی و دلنشینی سخن می‌شود و آرایۀ «مراعات نظیر» را پدید می‌آورد؛ مثال: ابر و باد و مه و خورشید و فلک در کارند    تا تو نانی به کف آری و به غفلت نخوری

    سعدی

 

 از متن درس، دو نمونه مراعات نظیر بیابید. 

جز تو کسی نمانده است که در زندگی ما نخل و عنب و تاکستان بکارد

ای سرور باران‌ها و فصل‌ها / تو را عطر می‌نامیم که در غنچه‌ها خانه دارد / تو را پرستو نامیدمقلمرو فکری (صفحهٔ ۱۳۹ کتاب درسی)

 

1- دریافت خود را از سرودۀ زیر بنویسید.

«تو را جنوب نامیدم / …………/ ای انقلاب زمین که با انقلاب آسمانِ بَرین/ پیوند خورده ای».

 شاعر قیام مردم لبنان علیه ظلم، یک انقلاب خدایی و آسمانی می‌داند.

2- در سرودۀ زیر:

«ای سرزمینی کز خاکت / خوشه‌های گندم می روید / و پیامبران برمی خیزند».

* الف) کدام سرزمین مورد خطاب است؟ لبنان

حل تمرین فارسی دهم درس هفدهم

*ب) مقصود شاعر از مصراع‌های دوم و سوم چیست؟ مصرع دوم بر امید به آینده و زندگی دوباره تاکید دارد. مصراع سوم به بعثت پیامبران از سرزمین لبنان اشاره دارد.

3- از متن درس، مصراعی را معادل معنایی قسمت مشخّص شده بیابید.

« تو را سپیده دمیدر انتظار زاده شدن/ و پیکری در اشتیاق شهادت نامیدم».

 و گل‌هایی را می‌چیند / که از انگشتان شهیدان می‌رویند

4- قبّانی در این بخش از شعرش بر چه نکته‌ای تأ کید دارد؟

«ای که ردای حسین بر دوش داری/ و خورشید کربلا را در برداری …».

فرهنگ شهادت طلبانه و شیعی مردم لبنان

 

همچنین پاسخ سایر فعالیت های دروس فارسی 1 دهم را از لینک های زیر ببینید :

حتما نظر بدهید زیر هر کدام .با تشکر

 

 

 

پاسخ تمرین های درس اول فارسی 1 دهم درس از چشمه و سنگ

پاسخ تمرین های درس دوم فارسی 1 دهم درس از آموختن ننگ مدار

پاسخ تمرین های درس هشتم فارسی 1 دهم درس در سایه سار نخل ولایت

پاسخ تمرین های درس نهم فارسی 1 دهم درس غرش شیران

پاسخ تمرین های درس ششم فارسی 1 دهم درس مهر و وفا

پاسخ تمرین های درس هفتم فارسی 1 دهم درس جمال و کمال

پاسخ تمرین های درس سوم فارسی 1 دهم درس سفر به بصره

پاسخ تمرین های درس پنجم فارسی دهم درس کلاس نقاشی

پاسخ تمرین های درس هجدهم فارسی دهم درس عظمت نگاه

پاسخ تمرین های درس هفدهم فارسی دهم درس سپیده دم

پاسخ تمرین های درس شانزدهم فارسی دهم درس خیر و شر

پاسخ تمرین های درس چهاردهم فارسی دهم درس طوطی و بقال

پاسخ تمرین های درس سیزدهم فارسی دهم درس گرد آفرید

پاسخ تمرین های درس دوازدهم فارسی دهم درس رستم و اشکبوس

پاسخ تمرین های درس یازدهم فارسی دهم درس خاک آزادگان

پاسخ تمرین های درس دهم فارسی دهم درس دریادلان صف شکن

 

 

 

پشتیبان سایت همیشه در خدمت شماست.

 سامانه خرید و امن این
سایت از همه  لحاظ مطمئن می باشد . یکی از
مزیت های این سایت دیدن بیشتر فایل های پی دی اف قبل از خرید می باشد که شما می
توانید در صورت پسندیدن فایل را خریداری نمائید .تمامی فایل ها بعد از خرید مستقیما دانلود می شوند و همچنین به ایمیل شما نیز فرستاده می شود . و شما با هرکارت
بانکی که رمز دوم داشته باشید می توانید از سامانه بانک سامان یا ملت خرید نمائید . و بازهم
اگر بعد از خرید موفق به هردلیلی نتوانستیدفایل را دریافت کنید نام و نام خانوادگی نام فایل و ایمیل خود را به شماره همراه 09159886819 ارسال نمائید، در سریعترین زمان فایل به ایمیل
شما  فرستاده می شود .

سایت آموزش و پرورش

رتبه الکسا سایت

ویکی پدیا

معلم سایت

از اينکه به سايت ما آمده ايد بسيار خوشحاليم. به دليل بروز بودن سايت لطفا از صفحات ديگر هم بازديد نماييد.

از ابتدای کتاب تا این فصل، هرچه خواندیم، مربوط به فضای فکری و معنوی و جغرافیایی میهن عزیزمان ایران بوده است؛ امّا در این فصل با متنها و شاعران و نویسندگانی آشنا می شویم که بیرون از جغرافیای فرهنگی ایران را تصویر می‌کنند و مسایل سرزمینهای دیگر یا موضوعهای بشری را در جهان، نشان می دهند. از طریق مطالعۀ این فصل، با افکار مشاهیر، اندیشه‌های ملل و آثار برجسته و شخصیت های مشهور ادبیات جهان آشنا خواهیم شد.

تو را «جنوب» نامیدم / ای که ردای حسین را بر دوش / و خورشید کربلا را در بر داری

قلمرو زبانی: منظور از جنوب، جنوب فلسطین است / ردا: بالاپوش / بر: کنار، آغوش / دوش: شانه / قلمرو ادبی: جانبخشی در همه بیتها / ردای حسین را بر دوش داشتن، خورشید کربلا را در بر داشتن:‌ کنایه از ادامه دادن راه امام حسین / خورشید کربلا: استعاره از امام حسین / دوش، بر: تناسب / تلمیح به داستان کربلا / جناس همسان: بر نخست و بر دوم / جناس ناهمسان: در، بر

بازگردانی: ای جنوب فلسطین تو بالاپوش امام حسین را بر شانه انداخته‌ای و کنارت امام حسین است و راه او را ادامه می دهی.

پیام: ادامه دادن راه امام حسین.

حل تمرین فارسی دهم درس هفدهم

ای سرخ گل که فداکاری پیشه کردی / ای انقلاب زمین که با انقلاب آسمان برَین / پیوند خورده‌ای

قلمرو زبانی: پیشه: شغل / برین: بالایی / قلمرو ادبی: ای سرخ گل:‌ جانبخشی / سرخ گل، انقلاب زمین:  استعاره از جنوب فلسطین /

بازگردانی: فلسطین برای حفظ میهن فداکاری می کند و سرچشمه انقلابات است؛ نیز با دگرگونی آسمان پیوند خورده است. (سرنوشت آن را خدا رقم می زند.)

پیام: جانفشانی برای میهن

ای سرزمینی کز خاکت / خوشه‌های گندم می روید / و پیامبران برمی خیزند.

قلمرو زبانی: روییدن: (بن ماضی: رست، بن مضارع: روی) / قلمرو ادبی: گندم:‌ نماد نعمت و حاصلخیزی / خوشه‌های گندم می روید: کنایه از اینکه فلسطین حاصل خیز است. / و پیامبران برمی خیزند: این سرزمین پیامبرخیز و مقدس است / تلمیح

بازگردانی: ای سرزمینی که حاصلخیزی؛ همچنین منطقه ای که بیشتر پیامبران از آن برخاسته اند.

پیام: ستایش میهن.

***

تو را جنوب نامیدم / ای کشتی‌های صیّادی که مقاومت پیشه کرده‌اید / ای ماهی دریا که مقاومت پیشه کرده‌ای / ای دفترهای شعری که مقاومت پیشه کرده‌اید / ای روزهای عاشورا!

قلمرو زبانی: صیادی: ماهیگیری / پیشه: شغل / مقاومت: پایداری / قلمرو ادبی: کشتی‌های صیّادی:‌ مجاز از ماهی گیران و ملوانان یا جانبخشی / ای ماهی دریا: جانبخشی؛ همه فلسطینیان ستیزنده اند / دفترهای شعری: مجاز از سرایندگان مقاومت / ای روزهای عاشورا: جانبخشی، تلمیح، اغراق

بازگردانی: همه مردم فلسطین یکپارچه در برابر ستم ایستادگی می ورزند.

پیام: ایستادگی همه مردم فلسطین.

***

تو را جنوب نامیدم / تو را آبها و خوشه‌ها / و ستارۀ غروب نامیدم / تو را سپیده دمی در انتظار زاده شدن / و پیکری در اشتیاق شهادت نامیدم / تو را انقلاب و شگفتی و تغییر نامیدم / تو را پاک و پاکیزه و ارجمند و توانا نامیدم

قلمرو زبانی: پیکر: کالبد، تن، جثّه / قلمرو ادبی: جانبخشی / واژه آرایی:‌ تو را ، نامیدم / آب: نماد پاکی / ستاره غروب: نماد درخشش و آگاهی / غروب، سپیده دم: تضاد / تو را آنها و…: تشبیه پنهان

بازگردانی: مردم فلسطین و جنوب لبنان آگاه اند و در انتظار دگرگونی و پیشرفت اند. مردم فلسطین و جنوب لبنان بسیار پاک و ارزشمند و توانایند.

پیام: مردم فلسطین در پی شکوفایی، شهادت و دگرگونی اند.

***

تو را جنوب نامیدم/ ای چون سبزه برآمده از دفتر روزگاران / ای مسافر دیرین بر روی خار و درد / ای چون ستاره، فروزان / ای چون شمشیر، درخشان

قلمرو زبانی: برآمده: بررسته / دیرین: کهن / فروزان: تابان؛ درخشان / درخشان: تابان / خار: تیغ گیاه (همآوا؛ خوار: پست) / قلمرو ادبی: چون سبزه برآمده؛ چون ستاره فروزان؛ چون شمشیر درخشان:‌ تشبیه / دفتر روزگاران: اضافه تشبیهی / مسافر دیرین: استعاره از میهن / بر روی خار و درد بودن: کنایه از «در رنج و دشواری بودن»

بازگردانی: لبنان همانند سبزه ای است بررسته از دفتر روزگاران. مردم این سرزمین رنجهای بسیاری کشیده اند و مانند ستاره می درخشند و در برابر دشمنانشان مانند تیغ بُرّا می درخشند.

پیام: بزگداشت فلسطین

بگذار بوسه زنیم بر شمشیری که در دستان توست / بگذار گرد و خاک قدمهایت را برگیریم.

قلمرو زبانی: گذاشتن: اجازه دادن / قلمرو ادبی: بوسه زدن:‌ کنایه از بزرگ داشتن / شمشیر: نماد ستیز و پیکار / گرد و خاک چیزی را برگرفتن: کنایه از «بزرگ داشتن» / واژه آرایی: بگذار

بازگردانی: ما تو را بزرگ می داریم زیرا جنگجو و پیکارگری.

پیام: نبرد برای پاسداری از میهن

***

ای سرور بارانها و فصلها، / تو را عطری نامیدم که در غنچه‌ها خانه دارد / تو را پرستو نامیدم / ای سرور سروران، / ای برترین حماسه !

قلمرو زبانی: سرور: سالار / حماسه: دلاوری، شجاعت / قلمرو ادبی: تو را عطری … دارد؛ تو را پرستو نامیدم:‌ تشبیه پنهان / واژه آرایی: سرور / اغراق: ای سرور بارانها و فصلها / پرستو: نماد زیبایی / باران: نماد پاکی / فصل: نماد دگرگونی

بازگردانی: تو بسیار ارجمندی. تو مانند بوی غنچه، دلآویزی. تو مانند پرستو زیبایی. تو در نبردگاه ها حماسه آفریدی.

پیام: بزرگداشت فلسطین

***

دریا متنی نیلگون است / که علی آن را می نویسد / و مریم هر شب، روى شنها / به انتظار مهدی می نشیند / و گلهایی را می چیند / که از انگشتان شهیدان می رویند

قلمرو زبانی: نیلگون: همانند نیل آبی رنگ / قلمرو ادبی: نیلگون:‌ تشبیه / دریا … است: تشبیه / تلمیح به داستان حضرت مهدی و موضوع انتظار در شیعه / گل: دست‌آورد شهادت شهیدان (آزادی، استقلال) / علی و مریم: نماد زن و مرد فلسطینی.

حل تمرین فارسی دهم درس هفدهم

بازگردانی: مرد فلسطینی سرنوشت کشور را رقم می زند و  زن این سرزمین در انتظار حضرت مهدی است و از دستاورد شهیدان بهره می برند.

پیام: بزرگداشت شهید.

***

تاریخ، روزی، روستای کوچکی را / از روستاهای جنوب به یاد خواهد آورد / که «معرکه» خوانده می شود. / روستایی که با «صدر» ش، با سینه اش / از شرافت خاک و کرامت انسان بودن دفاع کرد

قلمرو زبانی: معرکه: آوردگاه، رزمگاه / صدر: سینه؛ امام موسا صدر / قلمرو ادبی: تاریخ:‌ مجاز از تاریخ نگاران/ ایهام تناسب: صدر/ خاک: مجاز از سرزمین

بازگردانی: تاریخ نگاران روزی جانبازی های مردم روستاهای جنوب لبنان را به یاد می آورد. مردم این روستا با همه توان خود با رهبر خود از سرزمین خود و انسانیت دفاع کردند.

پیام: بزگداشت فلسطین

***

سَرورم! ای سرور آزادگان! / در زمانۀ سقوط و ویرانی / جز تو، کسی نمانده است / که در زندگی ما نخل و عِنَب و تاکستان بکارد / جز تو کسی نمانده است؛ / مگر تو! / مگر تو! / پس درهای امید و روشنایی را به روی ما بگشای!

قلمرو زبانی: سرور: سالار / سقوط: فروافتان / نخل: خرمابن / عنب: انگور/ تاکستان: انگورستان/ گشودن: باز کردن / قلمرو ادبی: در امید و روشنایی:‌ اضافه استعاری / اغراق

بازگردانی: روزگار ما روزگار سقوط اخلاقی و ویرانی است. در این روزگار تنها مردم فلسطین هستند که از آبادانی و شکوفایی و پاکی دم می زنند و ما را به آینده امیدوار می سازند.

پیام: بزگداشت فلسطین

سَمفونی پنجم جنوب، نزِار قَباّنی ( ۱۹۹۸  1923 م((با کاهش و اندکی تغییر)

۱- به نمونه های زیر، توجّه کنید.

۲- از میان موارد زیر، ترکیبهای وصفی و اضافی را جدا کنید؛ سپس، هستۀ هر یک را مشخص نمایید.

«ستارۀ غروب (ترکیب اضافی)، سَرور آزادگان(ترکیب اضافی)، مسافر دیرین(ترکیب وصفی)، ماهی دریا(ترکیب اضافی)، برترین حماسه(ترکیب وصفی) »

۳-  در مصراع زیر، نقش دستوری اجزای مشخّص شده را بنویسید.

«پس، درهای امید و روشنایی را به روی ما بگشای»

        مفعول   مضاف الیه                   متمم  / مضاف الیه

◄قلمرو ادبی

۱- مصرع های زیر را با توجّه به آرایه‌های «تشخیص، کنایه و تشبیه» بررسی کنید.

 ای چون سبزه بر آمده از دفتر روزگاران

                تشبیه                  اضافه تشبیهی

ای کشتی های صیّادی که مقاومت پیشه کرده‌اید!

    مجاز از ماهیگیران یا جانبخشی

 بگذار بوسه زنیم بر شمشیری که در دستان توست

            کنایه  /         نماد مبارزه  / تشخیص(جانبخشی)

۲- کدام واژۀ مشخّص شده، استعاره به شمار می‌آید؟ مفهوم آن را بنویسید.

«ای مسافر دیرین بر روی خار و درد/ ای چون ستاره، فروزان»

     استعاره از جنوب      کنایه از رنج و سختی     نماد آگاهی- تشبیه

۳- شاعر، «باران ها» و «فصل ها» را در کدام مفاهیم نمادین به کار برده است؟ – باران: نماد نعمت / فصل: نماد دگرگونی

۴- کاربرد مناسب شبکۀ معنایی، در شعر و نثر، ضمن آنکه به تداعی معانی کمک میکند، سبب زیبایی و  دلنشینی سخن می شود و آرایۀ«مراعات نظیر» را پدید می آورد؛ مثال:

ابر و باد و مه و خورشید و فلک در کارند  / تا تو نانی به کف آری و به غفلت نخوری (سعدی)

              تناسب                     کنایه از اینکه           مجاز        کنایه از             نادانی      

                                               مشغول اند          از روزی     بدست آوردن

 از متن درس، دو نمونه مراعات نظیر بیابید.

ای کشتی های صیّادی که مقاومت پیشه کرده‌اید. /   ای ماهی دریا که مقاومت پیشه کرده‌اید.

◄قلمرو فکری

۱- دریافت خود را از سرودۀ زیر بنویسید.

«تو را جنوب نامیدم / ……./ ای انقلاب زمین که با انقلاب آسمانِ بَرین/ پیوند خورده‌ای »

انقلاب امام موسی صدر یک انقلاب خدایی و آسمانی بود. ( انقلاب تو سرشت آسمانی و معنوی داشت.)

۲- در سرودۀ زیر:

«ای سرزمینی کز خاکت/ خوشه های گندم می روید/ و پیامبران برمی خیزند »

الف) کدام سرزمین مورد خطاب است؟ – لبنان و فلسطین

ب) مقصود شاعر از مصراع های دوم و سوم چیست؟

مصراع دوم بر حصلخیزی میهن و  امید به آینده و زندگی دوباره تاکید دارد. مصراع سوم به بعث پیامبران از سرزمین لبنان و فلسطین و مقدس بودن میهن اشاره دارد.

۳- ِ از متن درس، مصراعی را معادل معنایی قسمت مشخّص شده بیابید.

«تو را سپیده دمی در انتظار زاده شدن/ و پیکری در اشتیاق شهادت نامیدم »

و گل هایی را می چیند / که از انگشتان شهیدان می رویند.

 ۴- در این بخش از شعرش بر چه نکته‌ای تأکید دارد؟

«ای که ردای حسین بر دوش داری/ و خورشید کربلا را در برداری …»

نماد: کلمه‌ای است که معنایی فراتر یا غیر از لفظ خود را القا می‌کند. مانند: کوه (پایداری) / باران (نعمت و طراوت) / فصل‌ها (دگرگونی) /

تناسب و همبستگی: آوردن دو یا چند واژه در یک بیت یا عبارت است که وابسته به یک مجموعه باشند؛ مانند: ابر و باد و مه و خورشید و فلک در کارند / تا تو نانی به کف آری و به غفلت نخوری (سعدی)

☼  ابر و باد و مه و خورشید و فلک همگی پدیده‌های طبیعی اند.

تیمور لنگ، گاه سوار بر اسبی که لگامی زرّین داشت سرگرم اندیشه‌های دور و دراز خود از میدان جنگ به گورستان می‌رفت و از اسب پیاده می‌شد و تنها در میان قبرها به گردش می‌پرداخت و هر گاه بر مزار یکی از نیاکان خود یا شاعری بزرگ، سرداری دلاور و دانشمندی نامدار می‌گذشت، سر فرود می‌آورد و مزار او را می بوسید.

قلمرو زبانی: لگامی: افسار، دهنه / مزار: زیارت گاه / نیا: پدر بزرگ، جد / نامدار: سرشناس / قلمرو ادبی: سرگرم بودن: کنایه از مشغول بودن / سر فرود آوردن: کنایه از تعظیم کردن

تیمور، پس از آنکه شهر توس را گشود، فرمان داد که از کشتار مردم آن دست بردارند؛ زیرا فردوسی، شاعر ایرانی، روزگار خود را در آن به سر برده بود. آنگاه تیمور بر سر مزار او شتافت و چون جذبه‌ای اسرار آمیز او را به سوی فردوسی می‌کشید، خواست که قبرش را بگشایند: «مزار شاعر غرق در گُل بود.»

قلمرو زبانی: گشود: فتح کرد / شتافتن: با عجله عازم شدن / مزار: زیارتگاه، آرامگاه / جذبه: کشش / اسرار: ج سرّ، رازها (شبه هم آوا← اصرار: پافشاری) / قلمرو ادبی: دست برداشتن: کنایه از منصرف شدن / به سر بردن: کنایه از گذراندن

تیمور در اندیشه شد که پس از مرگ، مزار کشورگشایی چون او چگونه خواهد بود. پس، از راه قره قوم به سوی تاتار آنجا که نیای بزرگش، چنگیز، در معبدی آهنین آرمیده است ، روی آورد. در برابر زائر نامدار که زانو بر زمین زده و سر فرود آورده بود، سنگ بزرگی را که بر گور فاتح چین نهاده بودند، برداشتند؛ ولی تیمور ناگهان بر خود لرزید و روی بگردانید: گور ستمگر غرق در خون بود».

قلمرو زبانی: نیا: پدر بزرگ / معبد: پرستشگاه / آرمیدن: خوابیدن ، آسودن / زائر: زیارت کننده / قلمرو ادبی: آرمیدن: کنایه از دفن شدن و مردن / سر فرود آوردن: کنایه از تعظیم کردن /

فرانسوا کوپه


سپیده دم و مزار شاعر / sepideDownloads-icon


دریافتDownloads-icon

جواب کارگاه متن پژوهی قلمرو زبانی ادبی فکری صفحه ۱۳۶ و ۱۳۷ و ۱۳۸ کتاب ادبیات فارسی پایه دهم جواب کارگاه متن پژوهی درس هفدهم سپیده دم از سایت نکس لود دریافت کنید.

قلمرو زبانی : 2) از میان موارد زیر، ترکیب های وصفی و اضافی را جدا کنید؛ سپس هسته هر یک را مشخص نمایید.ستاره غروب، سرور آزادگان، مسافر دیرین، ماهی دریا، برترین حماسه3) در مصراع زیر، نقش دستوری اجزای مشخص شده را بنویسید.«پس، درهای امید و روشنایی را به روی ما بگشای»

قلمرو ادبی : 1) مصراع های زیر را با توجه به آرایه های «تشخیص، کنایه و تشبیه» بررسی کنید.الف) ای چون سبزه بر آمده از دفتر روزگارانب) ای کشتی های صیادی که مقاومت پیشه کرده اید!ب) بگذار بوسه زنیم بر شمشیری که در دستان توست.2) کدام واژه مشخص شده، « استعاره» به شمار می آید؟ مفهوم آن را بنویسید.«ای مسافر دیرین بر روی خار و درد / ای چون { ستاره }، فروزان»3) شاعر، «باران ها» و « فصل ها» را در کدام مفاهیم نمادین به کار برده است؟4) کاربرد مناسب شبکه معنایی، در شعر و نثر، ضمن آنکه به تداعی معانی کمک می کند، سبب زیبایی و دلنشینی سخن می شود و آرایه «مراعات نظیر» را پدید می آورد ؛مثال:{ ابر و باد و مه و خورشید و فلک } در کارند تا تو نانی به کف آری و به غفلت نخوریسعدیاز متن درس، دو نمونه مراعات نظیر بیابید.

قلمرو فکری : 1) دریافت خود را از سروده زیر بنویسید.« تو را جنوب نامیدم / ……….. / ای انقلاب زمین که با انقلاب آسمان برین / پیوند خورده ای.»2) در سروده زیر:« ای سرزمینی کز خاکت / خوشههای گندم می روید/ و پیامبران برمی خیزند.»الف) کدام سرزمین مورد خطاب است؟ب) مقصود شاعر از مصراعهای دوم و سوم چیست؟3) از متن درس، مصراعی را معادل معنایی قسمت مشخص شده بیابید.«تو را سپیده دمیدر انتظار زاده شدن/ و {پیکری در اشتیاق شهادت} نامیدم».4) قبانی در این بخش از شعرش بر چه نکته ای تا کید دارد؟«ای که ردای حسین بر دوش داری/ و خورشید کربلا را در برداری ….»

مهدی : قلمرو زبانی : 1) الف) تناسبعطر : گل، بو، گلستان، غنچه، باران، بهارب) ترادفکرامت : سخاوت ، احسان ، بخشندگی ، بزرگواری ،دهش، جوانمردی2) ترکیب وصفی : مسافر دیرین ، برترین حماسهترکیب اضافی : ستاره غروب، سرور آزادگان، ماهی دریا3) در : قید ، امید : مفعول ، روی : معطوف به مفعول ، ما : مضاف الیه

حل تمرین فارسی دهم درس هفدهم

قلمرو ادبی : 1) الف) تشبیه : لبنان به سبزهتشخیص : ای لبنانب) تشخیص : کشتی ای که مقاومت می کندج) کنایه : بوسه زدن بر شمشیرتشخیص دستان تو (لبنان)2) خار استعاره از رنج و سختی3) باران ها نماد آزادی و طراوتفصل ها نماد زمان و تاریخ4) جز تو کسی نمانده است که در زندگی ما نخل و عنب و تاکستان بکارد.ای سرور باران ها و فصل ها / تو را عطر می نامیم که در غنچه ها خانه دارد / تو را پرستو نامیدم.

قلمرو فکری : 1) شاعر قیام مردم لبنان علیه ظلم، یک انقلاب خدایی و آسمانی می داند.2) الف) لبنانب) مصراع دوم بر امید به آینده و زندگی دوباره تاکید دارد.مصراع سوم به بعثت پیامبران از سرزمین لبنان اشاره دارد.3) و گل هایی را می چیند / که از انگشتان شهیدان می رویند.4) فرهنگ شهادت طلبانه و شیعی مردم لبنان

برای دریافت “جواب کارگاه متن پژوهی درس هفدهم سپیده دم صفحه 136 و 137 و 138 فارسی دهم” لطفا نظری در نظرات پایین سایت برای ما بفرستید یا از دکمه صورتی
ارسال نظر استفاده
کنید.

نه بابا

عالی

ای چون سبزه برآمده از

عالییییییییبب

عالی سپاسگزارم

خوب

عاااالی

خیلی خوب


هرگونه کپی برداری از مطلب یا قالب حرام است



{{ successMsg }}

{{ errorMsg }}

لطفا کدی که برای شما ارسال شده است را وارد کنید.

حل تمرین فارسی دهم درس هفدهم

بنظر میرسد شما قادر به دریافت پیامکهای ما نیستید!
لطفا برای فعال سازی کد
{{ receive_code }}

را از طریق شماره
{{ identity }}

به شماره
10001883

ارسال کنید.
منتظر بمانید تا فعال سازی انجام شود!

لطفا برای حساب خود رمز عبور وارد کنید.

لطفا کدی که برای شما ارسال شده است را وارد کنید.

بنظر میرسد شما قادر به دریافت پیامکهای ما نیستید!
لطفا برای فعال سازی کد
{{ receive_code }}

را از طریق شماره
{{ identity }}

به شماره
10001883

ارسال کنید.
منتظر بمانید تا فعال سازی انجام شود!

لطفا برای حساب خود رمز عبور وارد کنید.

برای استفاده بسیاری از امکانات گاما و خیلی از وبسایت ها باید جاوا اسکریپت را در مرورگر خود فعال کنید.

برای این کار باید به تنظیمات مرورگر خود مراجعه کنید.
در صورت نیاز به راهنمایی اینجا کلیک کنید..

{{ total }} مورد پیدا کردم!

نمونه سوال+44,000

محتوای آموزشی+12,000

پرسش و پاسخ+12,000

آزمون آنلاین+2,700

درسنامه آموزشی +1,200

مدرسه یاب+130,000

نمونه سوال

محتوای آموزشی

پرسش و پاسخ

آزمون آنلاین

درسنامه آموزشی

مدرسه یاب

معلم خصوصی

درس 17: سپیده دم
تحلیل درس
با اشاره
معانی و مفاهیم
قلمرو زبانی
قلمرو ادبی
قلمرو فکری

لطفا به قوانین نشر محتوا در فضای مجازی احترام گذاشته و از انتشار مجدد این فایل ها خودداری کنید.

آزمون آنلاین

20 تست

آزمون مجازی فصل 6 (درس 12 و 13) فارسي دهم | ادبیات حماسی

آزمون آنلاین

20 تست

آزمون آنلاین درس 1 تا 11 فارسی (1) دهم دبیرستان نمونه دولتی امام جعفر…

آزمون آنلاین

14 تست

آزمون تستی فارسی 1 درس 13 (گردآفرید) دبیرستان زینب ملکان

رایـــــگان

حل تمرین فارسی دهم درس هفدهم

3 صفحه

آزمون مستمر فارسی (1) پایه دهم دبیرستان پروین اعتصامی | اردیبهشت 1397 : درس 12 تا…

5 صفحه

سوالات تستی فارسی (1) دهم دبیرستان خواجه نصیرالدین طوسی | درس 1 تا 16

3 صفحه

پیش آزمون نوبت دوم فارسی (1) دهم دبیرستان شیخ کلینی | اردیبهشت 1398

2 صفحه

امتحان نیمسال دوم فارسی دهم دبیرستان شهید محمدی آبیز | اردیبهشت 1398

1 صفحه

آزمونک فارسی (1) دهم عمومی کلیه رشته ها با جواب | درس 17: سپیده دم

2 صفحه

نمونه سؤال پیشنهادی امتحان نوبت دوم فارسی (1) پایه دهم | اردیبهشت 1397

رایـــــگان

1 صفحه

آزمونک فارسی (1) دهم عمومی کلیه رشته ها | درس 16: خیر و شرّ

3 صفحه

سوالات تستی فارسی (1) دهم دبیرستان خواجه نصیرالدین طوسی پاکدشت | فصل 7 و 8

4 صفحه

راهنمای گام به گام فارسی (1) دهم عمومی کلیه رشته ها | درس 16: خیر و شرّ

رایـــــگان

4 صفحه

آرایه های ادبی کتاب فارسی (1) پایه دهم

معنی و مفهوم درس 17: سپیده دم فارسی دهم

تیمور لنگ، گاه سوار بر اسبی که لگامی زرّین داشت سرگرم اندیشه‌های دور و دراز خود از میدان جنگ به گورستان می‌رفت و از اسب پیاده می‌شد و تنها در میان قبرها به گردش می‌پرداخت و هر گاه بر مزار یکی از نیاکان خود یا شاعری بزرگ، سرداری دلاور و دانشمندی نامدار می‌گذشت، سر فرود می‌آورد و مزار او را می بوسید.

قلمرو زبانی: لگامی: افسار، دهنه / مزار: زیارت گاه / نیا: پدر بزرگ، جد / نامدار: سرشناس / قلمرو ادبی: سرگرم بودن: کنایه از مشغول بودن / سر فرود آوردن: کنایه از تعظیم کردن

تیمور، پس از آنکه شهر توس را گشود، فرمان داد که از کشتار مردم آن دست بردارند؛ زیرا فردوسی، شاعر ایرانی، روزگار خود را در آن به سر برده بود. آنگاه تیمور بر سر مزار او شتافت و چون جذبه‌ای اسرار آمیز او را به سوی فردوسی می‌کشید، خواست که قبرش را بگشایند: «مزار شاعر غرق در گُل بود.»

قلمرو زبانی: گشود: فتح کرد / شتافتن: با عجله عازم شدن / مزار: زیارتگاه، آرامگاه / جذبه: کشش / اسرار: ج سرّ، رازها (شبه هم آوا← اصرار: پافشاری) / قلمرو ادبی: دست برداشتن: کنایه از منصرف شدن / به سر بردن: کنایه از گذراندن

تیمور در اندیشه شد که پس از مرگ، مزار کشورگشایی چون او چگونه خواهد بود. پس، از راه قره قوم به سوی تاتار آنجا که نیای بزرگش، چنگیز، در معبدی آهنین آرمیده است ، روی آورد. در برابر زائر نامدار که زانو بر زمین زده و سر فرود آورده بود، سنگ بزرگی را که بر گور فاتح چین نهاده بودند، برداشتند؛ ولی تیمور ناگهان بر خود لرزید و روی بگردانید: گور ستمگر غرق در خون بود».

حل تمرین فارسی دهم درس هفدهم

قلمرو زبانی: نیا: پدر بزرگ / معبد: پرستشگاه / آرمیدن: خوابیدن ، آسودن / زائر: زیارت کننده / قلمرو ادبی: آرمیدن: کنایه از دفن شدن و مردن / سر فرود آوردن: کنایه از تعظیم کردن /

فرانسوا کوپه



برای دیدن ویدیوهای بیشتر ، جزوات و نمونه سوالات درسی به کانال تلگرام ما مراجعه کنید :
telegram.me/drhs789

حل تمرین فارسی دهم درس هفدهم
حل تمرین فارسی دهم درس هفدهم
0

دیدگاهی بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.